低碳通學與用路素養

＃ SDG11永續城鄉

從騎乘技能轉向用路素養，培養安全意識、社會責任與永續移動行動力

Why We Care ｜全球趨勢與SDGs指標

全球城市正面臨碳排增加與道路安全等挑戰，低碳運具與安全交通教育成為重要趨勢。以荷蘭、丹麥等國為例，透過系統化騎乘教育與制度設計，使兒童具備安全上路能力，並將自行車視為日常通學的重要交通工具是悠久且完備的政策。

而在台灣，自行車多被視為休閒工具，缺乏完整的用路教育。我們期待透過「從學會騎到學會上路」的教育，讓學生理解騎乘不只是技能，而是公共空間中的責任行動。結合情境模擬與生活經驗，引導學生建立環境覺察、社交禮儀與安全判斷能力，使騎乘成為進入校園教育的重要永續實踐。

What We Have Done ｜我們的ESG行動

｜深耕校園自行車安全教育行動

自行車新文化基金會自2017年起推動自行車安全教育，長期進入全台各級學校，累積穩定的教學實踐經驗。透過入校講習、夏令營與騎乘活動，從基礎操作、騎乘前檢查到實際上路情境，引導學生建立完整的安全騎乘觀念，推廣低碳生活與騎乘文化。

自行開發騎乘教案   整合國際騎乘教育案例與既有教學經驗，發展以「環境比較、身份轉換」為核心的教案，培養學生用路觀念與責任意識。

校園安全騎乘教育   自2017年起進入校園推動課程，每年服務超過50所學校，將自行車安全觀念帶入校園，扎根學生騎乘技能，培養正確且長遠的交通安全觀念。

自行車文化推廣   透過夏令營、親子成年禮等活動，結合實際騎乘挑戰，寓教於樂，有效提升參與者安全騎乘認知，並促進低碳生活理念之實踐。

Our Vision ｜ 行動願景

｜從騎乘技能走向用路素養的低碳通學教育

延續基金會多年自行車教育經驗，本次「低碳通學與用路素養」教案將騎乘教育從技能訓練延伸至用路素養培養，透過遊戲化情境模擬與角色轉換，引導學生理解道路中的人車互動與責任關係。同時連結低碳通學與SDGs永續城市目標，使騎乘成為具備環境意識的日常行動。透過校園基礎教育與家庭共學的推動，逐步培養具備安全意識與公共責任的用路人，進而形塑支持自行車騎乘的社會文化，邁向更安全、低碳且友善的未來城市。

Target    Audience ｜目標對象

Highlight ｜低碳通學與用路素養之教育創新行動亮點

➀ 情境覺察訓練：第一人稱上路，建立風險判斷能力  
透過第一人稱騎乘影片與「通學大富翁」情境地圖，讓學生身歷其境觀察真實道路中的風險（如視線死角、違停、開門殺等）。不再只是抽象提醒，而是在「感受到危險」的過程中，培養環境覺察與即時判斷能力，建立面對真實道路的基礎安全素養。

➁ 禮儀轉譯學習：從超能力到道路社交行為  
以「超能力卡牌」引導學生發想解決危機的方式，並進一步轉譯為現實中的道路社交禮儀（如眼神交流、轉彎手勢、溫柔提醒）。將抽象交通規則轉化為可理解、可實踐的日常行為，讓學生理解用路不只是守法，而是建立彼此尊重的公共文化。

➂ 身份轉換引導：從騎車者成為用路人  
透過角色抽籤（單車騎士、設計師、城市守護者），讓學生從不同視角理解道路中的角色與責任，並明確建立「騎上自行車即為駕駛人」的概念。從玩樂轉向責任，培養公共意識與對他人的關照，建立用路素養的核心認知。

➃ 生活實踐延伸：從校園走向家庭與通學路  
透過教案學習單「通學路徑檢核表」與家庭任務，讓學生與家長共同觀察生活中的道路環境，實際演練騎乘禮儀與安全判斷。將學習從課堂延伸至日常生活，讓安全騎乘成為可持續的行動習慣，並轉化為孩子邁向自主移動的成長里程碑。  
 

Resource ｜企業資源  

｜【低碳通學與用路素養】教師教學包  
提供完整教學流程（暖身、情境覺察、禮儀轉譯、行動實踐），搭配第一人稱騎乘影片、線上大富翁地圖、角色卡與超能力卡牌，協助教師快速導入用路素養課程。

｜通學路徑檢核表與家庭共學任務  
設計可帶回家的觀察與練習工具，引導學生與家長共同辨識通學風險、演練道路禮儀，將學習延伸至真實生活情境。

｜自行車新文化基金會資源支持  
一、提供二手自行車捐贈申請（每年約200輛整理再利用），支持學校教學使用。  
二、提供自行車安全教育課程與進階實務體驗申請（含基礎操作、騎乘安全、用路禮儀等），協助學校從教案延伸至更完整的騎乘教育學習歷程。

教育合夥人｜ 財團法人自行車新文化基金會